청소년들의 소셜미디어를 통한 스포츠 콘텐츠 소비가 스포츠 참여에 미치는 영향 연구의 필요성

국문초록

본 연구는 청소년들의 소셜미디어를 통한 스포츠 콘텐츠 소비가 스포츠 참여에 미치는 영향에 대하여 규명하기 위해 조사 대상으로 2017년 현재 경기도 소재 중학교 및 인문계, 특성화 고등학교 학생들을 모집단으로 설정하였으며, 편의 표본 추출법(convenience sampling)을 이용하여 표집으로 조사하였다.
표본의 추출 절차는 경기 남부와 경기 북부 지역의 중·고등학교를 대상으로 선정한 3곳의 학교를 방문하여 300명의 학생을 대상으로 하였고 내용에 대해서는 자기평가기입법(Self-administration method)으로 응답하도록 지시하고 완성된 설문지는 그 자리에서 즉시 회수하였다. 회수한 설문지 중 실제분석에는 질문 문항에 불일치하는 자료, 조사내용의 일부가 누락된 자료 11부를 제외한 289부의 자료가 실제 분석에 사용되었다.
통계처리 방법은 SPSS 22.0을 이용하여 연구목적에 따라 분석하였고, 이를 위해 사용한 분석 방법은 빈도분석(frequency analysis), 탐색적 요인분석(Exploratory Factory Analysis: EFA), Cronbach's Alpha(a) 계수를 이용한 신뢰도 분석, t-검증 및 일원 변량분석(one-way ANOVA), Tukey의 사후 검증, 상관분석, 다중회귀분석(multiple regression analysis) 등이며 이와 같은 연구 방법 및 절차를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 청소년들의 인구통계학적 특성에 따른 소셜미디어를 통한 스포츠 콘텐츠 소비에 대한 차이에는 스포츠 콘텐츠의 하위요인(인간관계 및 휴식, 정보획득 및 활용, 대리경험, 유용성 및 활용성) 중 인간관계 및 휴식, 대리경험에서 학생의 특성별로 유의적인 차이가 있었고, 정보획득 및 활용, 유용성 및 활용성에 대한 유의적인 차이는 없었다. 
둘째, 청소년들의 인구통계학적 특성에 따라 인지적, 행동적, 정의적 스포츠 참여에 차이에 대해서는 학생의 특성별로 스포츠 참여 중 인지적 참여에서 유의적인 차이가 있는지 검증한 결과 성별, 학년에서는 유의적인 차이가 있었으나 학교 유형별로는 유의적인 차이가 없었다. 행동적 참여에서는 성별, 학년, 학교 유형에서 모두 유의적인 차이가 있었고, 정의적 참여에서는 학년, 학교 유형별로 유의적인 차이가 있었으나 성별에서는 유의적인 차이가 없었다.
셋째, 소셜미디어를 통한 스포츠 콘텐츠 소비는 청소년들의 인지적, 행동적, 정의적 스포츠 참여에 미치는 영향에 대해서는 스포츠 콘텐츠의 하위 요인(인간관계 및 휴식, 정보획득 및 활용, 대리경험, 유용성 및 활용성) 중 인간관계 및 휴식, 유용성 및 활용성에서 인지적 참여에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타내고 있다.
행동적 참여에서는 인간관계 및 휴식이 유의적인 긍정적인 영향이 있었으나 정보 및 활용, 대리경험, 유용성 및 활용성은 행동적 참여에 유의적인 영향력이 없었다.
정의적 참여에서는 정보획득 및 활용, 유용성 및 활용성에서 유의적인 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

 

1. 연구의 필요성

오늘날 정보기술(IT : Information Technology) 산업의 빠른 발달은 사람들의 일상생활에 많은 영향을 미치게 되었다. 현대인들은 다량의 정보들을 쉽게 얻을 수 있으며, 이러한 많은 양의 지식과 정보를 단시간 내에 대중에게 전달하기 위한 수단으로서 TV, 신문, 잡지, 인터넷 등을 뜻하는 매스미디어를 활용하였고, 미디어는 현대인들의 생각과 행동, 태도에 큰 영향을 미치고, 사람들의 생활 변화를 가져오며, 문화의 확산을 가능하게 해주고 있다(신현규, 장호중, 2008).  
미디어의 발달은 뉴 미디어의 등장으로 이어졌다. 기존 정보전달 방식의 인터넷 검색, 홈페이지 제공 중심의 단순 웹 기술(Web 1.0)이 블로그, SNS, 윗니 등의 대화형 웹 2.0(Web 2.0)으로 강화되면서 정보 중심 서비스에서 이용자의 정보제공과 공유, 정보유통이 소셜미디어(Social Media) 매체로 강화되는 계기가 되었으며, 미디어 부문의 산업 발전은 스마트 IT의 등장의 직접적인 배경이 된 동시에, 미디어 부문의 활성화로 연결되고 있다. (네이버 지식백과, 2012).  
미디어는 대중문화 발전의 중요한 요인이며, 그중 스포츠 대중문화 발전의 가장 주목받고 있는 요소 중 하나로 자리매김하고 있다. 현재까지 미디어와 스포츠 결합에 관한 연구는 스포츠 사회학 연구영역에서 많은 연구가 진행되어왔다. 스포츠와 미디어는 서로 공생적인 관계를 유지하기 때문에 현대인들은 일상생활로부터 생기게 되는 정서적 불안과 정신적 부담감을 일시적으로 벗어나 자기소외를 극복할 수 있는 수단이 되었다(이상용, 2011). 또 한 미디어는 스포츠 경기 현장에 참여하지 못한 스포츠팬들이 미디어를 통해 스포츠에 관한 지식이나 정보를 수용하는 복합적 조직의 매개체라고 할 수 있다(안인 준, 2007).
현재 뉴 미디어로 알려진 커뮤니케이션 중심으로 발달한 소셜미디어를 통한 콘텐츠의 소비가 늘어가고 있다. 콘텐츠는 미디어를 통하여 유통되고 창작되는 것으로 방송 산업구성의 변화, 콘텐츠로서의 방송 프로그램의 변화 및 유통방식의 변화에 따라 스포츠 방송 산업은 자본주의 맥락에서 필수화되고 있다. 또 한 스포츠 엔터테인먼트로 발전하면서 스포츠와 미디어의 공생관계에서 통합관계로 발전시키며 스포츠 산업을 통한 소비의 증대는 광고 분야에도 영향을 미치게 되어 스포츠를 분야에 대한 광고가 미디어 수용자들에게 커다란 호응을 얻고 있다(남상훈, 2013). 
전 세계적 이벤트인 2016년에 개최된 리우 올림픽에서의 소셜미디어 콘텐츠 소비는 대단했다. 올림픽 영상을 모바일을 통해 보았다는 이용자 수가 큰 폭으로 증가했지만 지상파 방송 3사의 올림픽 TV 중계 시청률은 과거 올림픽에 비해 절반 수준에 그쳤다. (중앙일보, 2016년 8월 23일).
이처럼 TV를 시청할 수 없는 사람들도 소셜미디어를 이용하여 스포츠 정보를 주고받으면서 경기상황과 결과에 대한 정보를 교환할 수 있게 하고, 스마트폰으로 SNS를 이용하는 동시에 스포츠 콘텐츠를 시청하는 사람들에게 소셜미디어는 보조 매체 이상의 의미를 가지고 있다.
스포츠의 경우 소셜미디어를 통하여 소셜림픽이라는 새로운 단어까지 만들어졌으며 올림픽 스타들은 올림픽 현장에서 벌이는 각종 헤프닝과 출전 소감, 메달 획득의 기쁨을 직접 전하면서 현장으로 파견된 기자들의 정보전달 속도와 정확성을 압도하고 있다(헤럴드 경제, 2016년 8월 16일). 올림픽 스타들의 SNS 활용은 사람들의 소셜미디어를 통한 스포츠 콘텐츠 소모를 촉진하고 사람들을 현장으로 이끌고 있다. 또 한 국제 스포츠 전문 컨설팅 업체인 TSE는 ‘소셜미디어와 올림픽 스포츠 랭킹’ 이라는 흥미로운 자료를 발표했을 정도로 소셜미디어 홍수 시대에 있어 스포츠를 능동적으로 참여할 수 있게 해주는 매개 역할을 하고 있다. 스포츠 스타들도 팬들과 일상을 공유하고 소통함으로써 기쁜 일과 슬픈 일을 함께 나누는 자리가 마련된 것이다.  
SNS(Social Network Service)는 미디어를 중심으로 하는 사회 연결망 서비스로 실제 사회적 관계 개념을 온라인으로 가져와 개개인의 일상 및 관심사를 공유하는 친구, 동료관계 등을 뜻하며, 기존에 알고 지냈던 지인들뿐만 아니라 전혀 알지 못했던 사람들과 인터넷 공간을 통해 인연을 만들고, 관리할 수 있게 해주는 네트워크를 구성하는 서비스이다(원 욱 연, 2009).
이러한 SNS와 스마트 IT 결합하여 지칭하는 용어인 소셜미디어는 트위터나 페이스북을 통하여 언론사보다 빠른 정보제공을 가능하게 하고, 기존 언론매체에서 접할 수 없었던 재미까지 가미하고 있다(아부한, 2012).
최근 많은 대중에게 소셜미디어는 필수적인 플랫폼이 되었고, 스포츠 콘텐츠를 가장 효과적이고 편리하게 받을 수 있게 되었다. 정보를 교류할 수 있는 방법으로 SNS는 청소년들도 미디어에 쉽게 접근할 수 있으며, 사회적 관계 형성하는데 중요한 매개 역할을 하고 있다.
2015년 남성과 여성의 SNS 이용률 차이는 2.5%로 전년도 (3.4%)보다 격차가 줄어 성별 SNS 이용률 격차는 감소하는 경향을 보인다. 또 한 연령별로는 20대의 SNS 이용률이 75.6%로 가장 높았고, 30대(65.1%), 10대(51.3%), 40대(50.2%), 50대(30.4%)의 순으로 나타난다.
이렇듯 현대인의 SNS 이용률은 남녀노소 불문하고, 매년 증가하고 있다. 미디어는 간접적 소비자에게 경기 내용을 송출함으로써 각 스포츠 형태별로 스포츠에 많은 사람이 참여하고 있다. 10대 청소년들의 소셜미디어를 통한 콘텐츠 소비도 매년 증가하고 있다. 소셜미디어의 콘텐츠 소비는 청소년들이 평소 매스미디어에서 할 수 없었던 관심 있는 스포츠 종목에 관련 정보만을 편리하게 받을 수 있고, 공유함으로써 청소년이 각각의 입장에 서서 스포츠 관여 경험의 역할을 연출할 수 있고, 청소년 시기에 사회 · 경제적 환경변화에 따른 여가 활동 시간의 증가로 미디어가 청소년의 스포츠 참여로 인해 스포츠 관련 미디어의 역할이 증대되는 추세에서 미디어 안에서의 스포츠를 접하면서 청소년의 스포츠 활동 참여에 영향을 줄 수 있을 것이다(정현영, 2007). 스포츠 콘텐츠를 통하여 느끼게 되는 이미지는 개개인이 느끼는 추상적인 모습을 머릿속으로 떠올리는 것이므로 이러한 이미지는 형체가 눈에 보이지는 않지만 중대한 역할을 하며 지각한 것에 긍정적인 이미지와 부정적인 이미지가 생길 수 있는데 이미지에 따라 긍정의 효과로 선호도와 충성도를 가지게 하지만 부정의 효과를 가질 경우 기피하게 되거나 부정적 구전효과 등을 나타낼 수 있다(지민정, 2008). 또한 매체를 통해 노출된 영상은 친숙한 이미지로 느껴져 긍정적 영향을 줄 수 있다. 구체적으로 참여자와 스포츠 간의 심리적인 거리를 줄여주고 호기심과 신기성, 상징성, 경험적 욕구를 유발해 참여의 직접적인 동기가 될 수 있다(이근우, 2013).
이처럼 기존 미디어에서 스포츠 관여 직·간접적 경험을 할 수 있는 청소년들에게 매스미디어의 보완적 관계를 형성하는 뉴미디어는 선택의 조화를 갖춰 관심을 이끌고, 유익하고 빠른 정보를 획득하여 청소년들에게 스포츠에 대한 각각의 이미지를 만들어 주고, 스포츠 콘텐츠를 소비하고 있는 청소년들에게 영상을 통하여 갖게 되는 이미지는 청소년들에게 스포츠 활동의 긍정적 영향을 미치게 되어 스포츠의 직·간접적 참여로 이끌 수 있을 것이다. 청소년의 스포츠 참여의 경우 상황 따라 선수, 심판으로서 또는 관중으로서 스포츠에 참가하는 상황에 따라 관여하는 스포츠 역할의 변화를 담당하기 때문에 크게 스포츠 참가는 간접스포츠 참여와 직접 스포츠 참가로 분류할 수 있다(김영갑, 2003). 직접적 참여는 스포츠에 직접 신체활동을 하며 참여하는 것으로 정의되고, 간접적 참여는 스포츠의 정보에 대한 검색, 사람들과 공유, 관전 등으로 정의된다.
최근에 서울시교육청(2016)에서는 SNS 여학생 스포츠 기자단을 창단하여 운영 중이다. SNS 여학생 스포츠 기자단은 일명 여신 SNS 스포츠 기자단으로 여학생 신나는 체육활동 프로그램의 줄임말이다. 여학생들의 저조한 체육 활동을 증진하는 것을 목표로 하고 서울 317교에서 진행되고 있다. 가장 기본적인 활동은 체력운동, 기본운동, 팀 스포츠로 세분화하여 여학생들의 체육 프로그램을 제공하는 것이다. 이 프로그램은 스포츠 활동에 대한 접근성을 높여 여학생들에게 한 발짝 더 다가가기 위한 프로그램으로 여신 SNS 스포츠기자단은 페이스북을 기반으로 활동하고 선생님의 추천을 받은 50명의 학생이 열심히 활동하고 있으며, 이러한 활동을 통하여 청소년들의 스포츠 활동을 활성화하는 데 영향을 주고 있다. 하지만 현재까지 발표된 대부분의 연구는 기존의 매스 미디어에 관한 연구로 국한되어 있으며 청소년들의 소셜 미디어를 통한 스포츠 콘텐츠 소비에 관련한 직접적인 연구는 전무한 실정이다. 
이 연구는 기존 스포츠 미디어에서 연구되지 않았던, 청소년들의 소셜미디어를 통한 스포츠 콘텐츠 소비가 뉴 미디어로써 청소년들에게 스포츠의 어떠한 인식을 갖게 하고, 스포츠 참여에 어떠한 영향을 미치는지 파악하는 데 의의가 있다.